2012年5月25日心理专家邬志强老师做客搜狐母婴频道，畅谈如何培养孩子好性格

 

一、什么是性格？

简单地说，性格就是人行为习惯的特点，而行为后面的“导航仪”是人的价值观、信念等。性格是通过行为习惯表现的，性格的培养，就是行为习惯、价值观的培养。比如，我们培养孩子学习、做事专注的习惯时，会告诉他（她）专注是个好习惯（价值观），因为专注能让我们把事情做好，能把作业做得又快又正确，进而能帮助我们考试得高分，考高分能让我们进好中学、好大学，然后找到好工作，事业成功，生活幸福。

二、孩子性格的形成受哪些因素的影响？

性格的先天部分，或者说遗传部分大约占50%，后天成分，也就是说环境影响占约50%的比重。先天部分是无法改变的，后天的环境则是可以改变的，我们可以在这部分下足功夫。后天环境指的是什么呢？不是自然环境，而是人文环境：包括父母的教育与影响、幼儿园老师的教育方式以及各类培训班的影响。在这三类影响因素中，父母的影响是最大的，也是可塑性最强的，因为父母是孩子的第一个教育家，而且可以选择通过学习来改变自己、改变教育孩子的方式。

三、如何培养学龄前儿童的好性格呢？

性格的先天部分，或者说遗传部分大约占50%，后天成分，也就是说环境影响占约50%的比重。先天部分是无法改变的，后天的环境则是可以改变的，我们可以在这部分下足功夫。后天环境指的是什么呢？不是自然环境，而是人文环境：包括父母的教育与影响、幼儿园老师的教育方式以及各类培训班的影响。在这三类影响因素中，父母的影响是最大的，也是可塑性最强的，因为父母是孩子的第一个教育家，而且可以选择通过学习来改变自己、改变教育孩子的方式。

1、0-2岁阶段

0-2岁是培养孩子的信任感、希望感的关键期，母亲是最重要的教育者，不是靠语言，而是靠行动。孩子饿了，母亲能及时喂奶；孩子大小便了，母亲能及时更换；孩子想动了，母亲也跟着动。总之，此时的孩子能心想事成，不长时间感到痛苦，他就会信任世界、母亲和他人。如果他的需求总不能及时得到满足，渐渐就会产生绝望感、悲观感、多疑、自卑等。

2、2-4岁阶段

2-4岁主要培养孩子的自主性和主动性，原则是让孩子做他想做的任何事，同时设置底线，就是什么事可以做，做到什么程度可以被接受。让孩子为所欲为的目的是让他们的天性得到释放、潜能得到发挥、心情愉快、幸福，感到这个世界是美好而又可控的。当然，父母也要设置界限，哪些事是绝对不可以做的，如玩火、闯红灯。哪些事是不能过度的，如吃东西不能吃太多、看电视不能看太久。于是，孩子们也学到了有很多事是不可以碰的，大多数事情是可以干的，但必须有节制。如果对孩子限制过多，这个不能做那个不能做，孩子就会觉得这个世界很可怕，陌生人很可怕，以后注定是个宅男宅女；相反，对孩子的欲望如果没有任何限制，那他就不会尊重法律法规，不尊重长辈、权威，长大会遇到大麻烦。

3、4-6岁阶段

4-6岁要保护孩子的好奇心，发掘兴趣和天份，培养孩子的能力感，为勤奋、韧性和自尊奠定基础。如果孩子的探索心、独创行为和想象力被家长笑话，那么孩子就会形成内疚感，逐渐失去自信心。如果孩子被管教控制得太严，孩子会逐渐失去开创幸福生活的主动性，欠缺创造力和目标。

不过最应该注意的一点是：管教孩子永远都应该建立在良好的亲子关系基础上。几乎99%的失败管教都是亲子关系没有建立好。那么，如何建立良好的亲子关系呢？答案是，用孩子最喜欢的爱语去爱他（她）：身体接触、赞美与鼓励、共享的时间、礼物、无偿服务（奉献）。父母可以使用孩子最喜欢的爱语，也可以五种都用。

四、父母如何改变自己，从而更好的影响孩子？

一个3岁孩子的母亲，对孩子的不礼貌、见人不打招呼、别人问候他也爱理不理的行为十分恼火，感觉很丢脸，天天说也没用。经过咨询，发现母亲虽然在外面很礼貌，但在家里，夫妻之间却不是很礼貌，回家或出门也不彼此问候，孩子的父亲经常对该母亲的问话不予理睬。孩子很聪明，学到了这些应对方式。

父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，如果自己做不到，孩子也很难做到。因此父母要教育好孩子，要改变孩子，意味着要以身作则，意味着自己要做出改变，甚至是很大的改变。父母如何才能改变自己呢，这实际上是父母自我成长的过程，把父母原来性格缺陷修正的过程。比如接纳、倾听是建立亲子关系的基本功，你看完书、听完课觉得很有道理，但在实际生活中，你可能发现自己根本做不到！因此，这绝不是看几本书、听几次课就能改变的。这需要有个组织、环境，经常交流应用相关知识的经验、体会，有专业的老师在理论上做出指导，提高你的觉察力。

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